阅读《春望》教学实录片段,按要求答题。师:“国”对于杜甫来讲,真的那么重要吗?“国”意味着什么呢? (投影并讲解)“国”字有两种解读:其一,国都,指京都长安。(朱东润.春望[A].中国历代文学作品选(中编第1册)[C].上海:上海古籍出版社,1980.110111)其二,国家。杜甫今存诗歌1400余首,“国”字共出现127次,经统计分类,有50多例解释为“国家”。 国破家亡于一位爱国者来讲,痛莫大焉。 对上述教学实录中的相关分析,正确的是( )。
A增加积累,认识更多繁体字
B理解词义,给学生释义方法
C通过实践,学会查字典方法
D激发兴趣,了解不同造字方法
正确答案
答案解析
知识点:识字教学的内容设计。 A项:教师在讲解过程中,并没有提到更多的繁体字,与题干不符,排除。 B项:题干中教师通过多种解释方法帮助学生理解“国”的含义,包括拆分“国”字的结构,引用《说文解字》《中国历代文学作品选》中对“国”的解释,充分阐释了词义,与题干相符,当选。 C项:题干中并未提到具体的查字典的方法,与题干不符,排除。 D项:题干中并未提到不同的造字方法,与题干不符,排除。
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单选题
阅读《春望》教学实录片段,按要求答题。师:“国”对于杜甫来讲,真的那么重要吗?“国”意味着什么呢?(投影并讲解)“国”字有两种解读:其一,国都,指京都长安。(朱东润.春望[A].中国历代文学作品选(中编第1册)[C].上海:上海古籍出版社,1980.110111)其二,国家。杜甫今存诗歌1400余首,“国”字共出现127次,经统计分类,有50多例解释为“国家”。国破家亡于一位爱国者来讲,痛莫大焉。对上述教学实录中的相关分析,正确的是( )。
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单选题
阅读汉字教学实录(片段),按要求答题。师:你的“初”字怎么总写错呢?生1:我搞不清楚偏旁是一个点还是两个点。即使每次同学都帮我纠正,我也还是记不住。师:两点是衣补旁。做衣服的初步工作是用刀把布裁开,缝成裙子、裤子。生1:这样说我就明白了,那一点的偏旁是怎么回事呢?师:一点的偏旁是示补旁。古人到神社祭祀,你想想“神社”怎么写。生1:老师,“祭祀”的“祭”不是示补旁。生2:你不仔细看,“祭”下面不就是个“示”?(大家笑)师:向“神”行“礼”,去“祈祷”“祝福”,求“福”避“祸”……生1:看来示补旁的字都跟祭祀有关,学校旁边的文天祥祠的“祠”也是示补旁。师:你说得太对了。对上述教学实录(片段)的相关分析,不正确的是( )。
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问答题
请认真阅读下列教材片段,并按要求作答。[问题1][简答题] 依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。(8分)[问题2][简答题]若指导六年级学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)[问题3][简答题] 依据拟定的教学目标,设计教学过程。(22分)
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单选题
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