如何运用无意注意规律组织教学？

在教学过程中，教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意：一方面，要消除那些容易分散学生对教学内容注意的无意注意因素；另一方面，应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素。
（1）创设良好的教学环境。教师应该注意教室内外环境对课堂的干扰，创造一个安静、整洁的教学环境。
（2）注重讲演、板书技巧和教具的使用。在讲课过程中，教室应该音量适中，语音语调抑扬顿挫，遇到重难点要加强语气，并伴以适当的手势和表情；板书应做到运用有度、重点突出、清晰醒目，帮助学生理清知识的脉络，吸引学生的注意力，提高课堂学习效率；教具应新颖直观并加以言语讲解，激发学生的直接兴趣，引导学生正确观察。
（3）注重教学内容的组织和教学形式的多样化。个体的知识经验是影响无意注意产生的因素，学生更愿意关注与自己知识经验相关的事物，教师应找出教学内容与学生知识结构的结合点，提供具体实例，维持学生的注意。