公共基础课学业质量评价应按课程类型、科目开展符合课程类型、科目特点的评价。整 体要求：一是不再搬用普通教育评价模式，探索建立(　　)特点的公共基础课学业质量评价模式；二是评价方式以“三方评价”为主。

单选题

公共基础课学业质量评价应按课程类型、科目开展符合课程类型、科目特点的评价。整体要求：一是不再搬用普通教育评价模式，探索建立(　　)特点的公共基础课学业质量评价模式；二是评价方式以“三方评价”为主。

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多选题

学业质量评价的类型可包括三种类型：(　　)本章重点讨论专业课和公共基础课学业质量评价。专业基础（基本技能）课学业质量评价参照专业课学业质量评价方式，结合自身特点进行。

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单选题

公共基础课的类型比较多。一些课程，既与普通教育学校课程内容存在一定的相似性，但差异也明显这种差异涉及教育思想、教育制度、课程思想、(　　)的改革。

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多选题

公共基础课与专业课关系(　　)

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问答题

学业评价

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