请运用所学师生关系原理，分析班主任老师的教育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师啟 主持下，班里进行选差的民主投票。教室闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦垴地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么 意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。纪律最差，孙晓梅（假名，下 同），32票；劳动最差，王信，一共30票， 不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是 雪亮的；学习最差，李立，铁证如山……老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片 空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的感觉涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的选差究竟要达到什么目的，这种民主投票又究竟要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。

问答题

请运用所学师生关系原理，分析班主任老师的教育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师啟 主持下，班里进行选差的民主投票。教室闹哄哄的，望着同学们挤眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什么的手势，我烦垴地闭上了眼睛。真的，我不明白这样的评选究竟有什么 意义。人各有志，让他们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当场唱票，宣布评选结果。纪律最差，孙晓梅（假名，下 同），32票；劳动最差，王信，一共30票， 不少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是 雪亮的；学习最差，李立，铁证如山……老师的声音像是从地狱里发出，我的脑子一片 空白。放学了，一切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨色，我只觉得一股说不清的感觉涌上心头。突然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老师的选差究竟要达到什么目的，这种民主投票又究竟要达到什么目的。我要转学，我要退学，我宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和学校。

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请运用所学师生关系的原理,分析班主任老师的 教育方法。 周五下午最后一节课，在班主任老师的主持 下，班里进行选差的民主投票。教室里闹哄哄 的，望着同学们拚眉弄眼的鬼脸和似乎暗示着什 么的手势，我烦恼地闭上了眼睛。真的，我不明 白这样的评选究竟有什么意义。人各有志，让他 们折腾吧，我还是专心致志地思考那几道数学 题。投票结束，班主任一身正气地走上讲台，当 场唱票，宣布评选结果。纪律最差，孙晓梅（假 名，下同），32票；劳动最差，王信，一共30票，不 少啊；礼貌最差，郭大鹏，群众的眼睛是雪亮的； 学习最差，李立，铁证如山；……老师的声音像是 从地狱里发出，我的脑子一片空白。放学了，一 切都在喧嚣中结束了。那些当选最差的学生，谁 也不肯回家。男生的眼中燃烧着怒火，女生则已 经趴在桌子上泣不成声了。望着窗外朦胧的雨 色，我只觉得一股说不清的感觉涌上心头。突 然，鼻子一酸，泪水不禁夺眶而出。我不明白，老 师的选差究竟要达到什么目的，这种民主投票又 究竟要达到什幺目的。我要转学，我要退学，我 宁愿做一个文盲，也不愿回到这样的班级和 学校。

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某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。事隔数年，班主任的电视机坏了，修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。事后，班主任认识到“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才”。试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。

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小林进入初中以后发生了很大的变化、小学时，他经常把“这是老师说的”挂在嘴边。现在，他经常跟同学一起讨论书本以及老师的一些观点，觉得书本上和老师的很多观点不合理，经常以独立批判的态度对待老师和家长所给出的建议，有时候甚至会因为一个问题或观点同老师争得面红耳赤。老师觉得小林有时不能根据实际情况对所学原理加以恰当地运用，看待问题有点片面，对一些观点的怀疑和批判缺乏充足的论据。根据心理学原理分析小林思维变化的特点，提出促进小林思维发展的建议。

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