教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）

单选题

教师根据成绩对学生进行表扬或者批评。这种强化方式体现了班都拉提出的（ ）

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单选题

教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（　　）。

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单选题

期末考试中，一班学生成绩很好，二班学生成绩很差，我们追溯出一班教师要比二班教师好。这种实验设计是( )

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判断题

表扬仅限于针对某种成绩或行为进行表扬

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问答题

有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总是举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。你认为这位教师的做法如何请从教师的职业道德方面进行分析。

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