根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）

单选题

根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）

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单选题

【单选题】根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是( )

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问答题

教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势，教师参与教学活动是不成问题的。需要注意的是，教师的过度参与会抑制、降低学生的参与程度。而学生对教学活动的参与是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中，一定要正确处理教与学的关系，运用恰当方式调动学生积极性。 　　三、巩固练习 　　巩固练习是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化，但是强化不仅发生在巩固阶段，强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习，应从以下几个方面着手： 　　1.在理解的基础上强化巩固 　　理解知识是巩固知识的基础。要使学生比较牢固地掌握知识，在传授知识时就要使学生深刻理解知识，要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。 　　2.提倡积极的巩固练习 　　在试讲时可以采用变式教学来巩固练习，也可以引导学生通过学习新知识、扩充和深人理解原有知识，以及积极运用所学知识来巩固练习，还可以采取变更学习的组织形式的方法来巩固练习。 　　3.重视组织各种练习 　　练习是巩固知识的主要手段。在试讲过程中，应根据实际教学需要，有计划地组织好练习，要向学生提出任务，力求具体、明确;要安排好练习的时间，及时进行

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单选题

学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。

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单选题

教师不是分学科进行系统的知识传授,而是为学生创设学习环境,由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自主学习。这样的教学形式属于( ）

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