首页 试题详情
单选题

教学《鸿门宴》,教师引导学生进行同类文本专题阅读,下列作品,适合的是( )。

A《苏武传》

B《谏太宗十思疏》

C《与妻书》

D《陈情表》

正确答案

答案解析

题干中的《鸿门宴》出自司马迁的《史记 · 项羽本纪》,属于人物传记。

A 项:班固的《苏武传》刻画了苏武这一不朽的爱国者的形象,是一篇人物传记,正确。

B 项:《谏太宗十思疏》是魏征于贞观十一年(637年)写给唐太宗的奏章,错误。

C 项:《与妻书》是林觉民在赴广州参加起义三天前,在香港江滨楼挑灯写下的绝笔书,错误。

D 项:《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章,错误。

相似试题

  • 单选题

    教学鸿门宴》,教师引导学生进行同类文本专题阅读,下列作品,适合的是( )。

    答案解析

  • 单选题

    阅读关于文本解读的研究论文片段,按照要求答题。教学文本解读的根本目的是为教学服务。教师正确、深刻、新颖地解读文本,获取独特的体验,选择适宜的教学内容,为课堂教学做好准备。教师进行文本解读时,必须考虑到教与学的需要。教学文本解读不同于学者的研究性解读,也不同于一般读者的欣赏性解读,教学文本解读,是为教学需要进行的解读,应该是教师在课堂上通过对文本语言的涵泳体味、审美感悟,带领学生深入开展语文学习。对上述论文的相关分析,正确的是( )。

    答案解析

  • 单选题

    教师在课堂上尝试进行探究性的美术教学,以引导学生对文艺复兴美术作品进行深度思考。下列做法中,合适的是( )。

    答案解析

  • 单选题

    教学《边城》,教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是( )。

    答案解析

  • 单选题

    教学教师按照教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是()。

    答案解析

热门题库