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(中学)语文学科知识与教学能力最新试题
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- 教师讲解“问渠那得清如许,为有源头活水来”时,列举蕴含哲理的诗句,下列诗句不能作为例子使用的是( )。
- 心中有朵雨做的云 ①“风中有朵雨做的云,一朵雨做的云。云在风里伤透了心,不知又将吹向哪儿去......”可是我有些失落,因为心中的那朵云早已下起雨来。 ②我可爱...
- 教师在分析不同的导入类型时,考虑到导入的作用,下列选项中说法不正确的一项是( )。
- 教学《少年闰土》后,教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”,引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是( )。
- “从课文中选出一两节诗划分节奏,标出韵脚,反复朗读,体会其音乐性,并背诵这首诗。”这是《再别康桥》一课的“研讨与练习”,下列选项中,对其设计意图分析恰当的是( )。
- 阅读下面的教学论文(节选),按照要求答题。 在语文课程中教学语言知识,既需要随文学习、及时积累,也需要适时整理、集零为整。有效积累,需要训练学生养成朗读、复述、背诵、抄写、默写等学习语...
- 教学孟浩然《过故人山庄》,教师要求学生回顾学过的五言律诗,下列符合要求的是( )。
- 教师指导学生阅读莎士比亚戏剧,提及西方文学史上的四大吝啬鬼形象,下列不属于的是( )。
- 阅读关于“三维目标”的调研报告片段,按照要求答题。 三维目标在教案中的陈述形式究竟如何表述为最佳,这是一个实际问题,因为教师在每节课的准备中都会遇教学目标如何依次罗列的问题。因为依次罗列教学目标容易...
- 教师设计“语言文字应用”系列的选修课程,下列适合的是( )。